Escolab: "La inclusió en les activitats educatives als centres de recerca", una jornada amb mirada inclusiva

El passat dimecres 28 de juny, vam celebrar la jornada "La inclusió en les activitats educatives als centres de recerca" sobre l'atenció a la diversitat funcional en l’entorn educatiu científic.

L’acte, que va tenir lloc a l'Institut de Bioenginyeria de Catalunya (IBEC), va comptar amb la participació i l’expertesa del CEB Formació i Educació Inclusiva, l’Institut Municipal de Persones amb Discapacitat (IMPD) i l’IBEC.

Hi van participar una trentena de persones, entre les quals investigadors i investigadores, docents i professionals de l'educació inclusiva i de la comunicació científica implicades en l’organització d’activitats educatives, que van poder compartir experiències, inquietuds i necessitats a l'hora de dissenyar i organitzar activitats per a alumnat amb necessitats especials.

Amb l’objectiu d’iniciar un marc de treball comú amb una mirada inclusiva, la jornada va arrencar amb una sessió pràctica de treball en grup, durant la qual van aflorar molts interrogants, però alhora idees i recursos fruit dels coneixements i les vivències de cadascú, que es van recollir i compartir en un mural conjunt.

A continuació, Núria González i Núria Cardona, tècniques de l’IMPD, i Cristina Cegarra i Mònica Català, formadores en educació inclusiva del CEB Formació i Educació Inclusiva, van donar el marc teòric a la jornada amb la xerrada “Accessibilitat universal, dels drets als fets”, en què es va abordar el tema de la inclusió funcional des d’un punt de vista universal i específic. 

Pilar Jiménez, responsable de Comunicació i Educació Científica de l’IBEC, va concloure la jornada amb la presentació “Ciència inclusiva: atenció a la diversitat als projectes d’educació científica”, projecte desenvolupat per l’IBEC amb la col·laboració de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) - Ministerio de Ciencia e Innovación i la Fundació ONCE (pàgina web del projecte).

Durant la jornada es va fer evident com d’amplis poden arribar a ser els termes inclusivitat i necessitats especials, i la necessitat per part de les persones assistents de recursos i guies a l’hora de preparar activitats accessibles per a tots els públics. 

El més important, però, hi era: la voluntat i les ganes de contribuir a aconseguir un entorn educatiu i científic amb i per a tothom.